教师承诺在远程学习期间的新原则

在来年, 澳门威利斯网站的学校预计，教学和学习将在各种配置和地点进行. 来设计这个动态的程序, 我们关注我们的使命, 核心价值观, 战略设计, 并致力于一个包容的, 相互联系的社区支撑着我们在MHS所做的一切. 我们的@MHS计划包含MHS经验的精髓和以下学术原则:

• 复杂的价值观: 我们坚持我们的愿景，不断重新构想以女孩为中心的教育. 个别教师和顾问在整个学校和MHS家庭合作，以实现MHS的使命，并支持我们的学生，因为他们发展远景的核心竞争力, 的声音, 人与人之间的功效, 和进取心.

• 快乐和连接的学习社区: 我们与学生和家庭合作，强调所有地区的参与和联系. 我们的学术项目, 在提供建议的同时, 学生生活, 以及领导力项目, 促进学生健康, socio-emotional学习, 连接, 和经济增长.

• 社会公正、公平和包容: 我们将继续奉行多样性原则, 股本, 和包容，以服务学生的才能, 足智多谋, 并在我们的整个项目和对文化有反应的课堂社区中坚持我们学校的DEI声明. 我们理解，在不同地点工作的学生可能面临时间不平等的问题, 空间, 技术, 和支持. 在我们所有的实践中, 从评估到技术的使用, 我们努力提供资源和灵活性，以确保每个学生的成功.

• Growth-Minded澳门威利斯网站: 我们致力于推进以学生为中心的学术项目, 它既能建立持久的澳门威利斯网站理解和技能，又重视学生的个人需求和成长. 每位老师都设计自己的澳门威利斯网站，引导学生进行自我反思和设定目标，以便他们能够发展个性化的学习途径. 我们的教师还将利用学生的反馈，并进行持续的自我反思，以做出改变，并对学生的需求做出反应.

• 有意识地利用时间: 我们将制定一个支持学生的学习时间表, 回应需求, 以及跨越时间和地点的功能. 我们对时间的利用允许个人学习，并鼓励师生联系, 支持学生健康, 并包括定期为独特的MHS体验的核心部分.

• 灵活的评价: 我们致力于实施创新、公平和多样化的评估模式. 教师会采用适当的评估策略, 包括支持学习过程的形成性评估, 提供建设性的反馈, 认识到增长. 教师设计评估以促进学术诚信和学生自主学习.

• 响应技术: 我们承诺适当, 一致的, 直接使用与我们的澳门威利斯网站和教学目标相匹配的技术工具. 我们的计划支持所有人的访问和熟练程度，以促进学习, 确保可预测性, 培育社区.

• 专注于探索: 我们相信，学生们需要在整个学术澳门威利斯网站中努力培养好奇心, 实验, 承担风险, 在他们自己的学习空间里创造. 我们的老师促进合作和迭代，赋予学生权力，并赋予他们学习的自主权.